电动机 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道通电导体在磁场中要受到力的作用； （2）知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向、磁场方向有关。 2.科学思维 学生通过亲自实验探究,体验科学研究的基本方法,即提出问题,观察实验,收集证据,分析和论证等过程,掌握科学探究的基本方法和规律。 3.科学探究 学生通过亲自实验探究,进一步激发和保持探究的热情，养成积极思考和主动探究的习惯。 4.科学态度与责任 在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 二、教学重难点 教学重点：通电导线在磁场中的受力状况;电动机的工作原理。 教学难点：理解电动机的工作过程;体会探究实验的过程和方法。 三、教学分析 在教学过程中尽可能做到通俗易懂，通过对分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用物理知识的能力，努力增强教学的针对性、实效性，努力减少不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间。 本教材教学对象是九年级学生，通过一个多学期的物理学习、他们已经有了一定的自学思考和实验探究的能力、为了提高学生学习的兴趣。通过引导他们看书、浏览课件、动手实验、上网进行自主探究等学习方式完成本节内容 四、教学过程 活动1【导入】引入新课 提出问题:电动机玩具通常使用电动机驱动 试一试:让小电动机转动起来。 看一看:小电动机由哪些部件组成?小电动机为什么会转呢? 活动2【活动】1、磁场对通电直导线的作用 猜想与假设:小电动机的转动可能是通电线圈受到磁场作用的缘故。 设计方案:(通电直导线、磁体。图略) 观察思考:(1)给直导线通电,观察直导线)改变直导线中电流的方向,观察直导线)改变磁场的方向,观察直流导线的运动情况 提问:给磁场中的导体通电,发现了什么? 这个力的方向与哪两个因素有关? 结论:磁场对通电导体有力的作用,其方向与电流的方向与磁场的方向有关。 活动3【讲授】磁场对通电线圈的作用 提问:出示课本P45页图16-27中所示的挂图和模型,让学生猜想通电线圈在磁场中怎样运动 观察实验:(视频播放) 提问:你观察到的现象是什么? 通电线圈能否在磁场中连续转动? 阅读课本中通电线圈在磁场中转动的情况 提问:线圈转到平衡位置时是立即静止吗? 转过平衡位置后,为何又转回来了? 要使线圈不转回来,应该在线圈刚转过平衡位置时就改变线圈的受力方向,怎样才能使线圈的受力方向发生改变呢? 引导学生回忆受力方向的两个因素,从而得出:应该在此时改变电流方向,或者改变磁场方向,进一步引导学生分析:改变磁感线方向就是要及时交换磁极,显然不容易做到;实际的直流电动机是靠及时改变电流方向来改变受力方向的。 结论:使磁场中的通电线圈持续转动,就要每当线圈转过平衡位置时,就改变电流方向。 活动4【讲授】直流电动机原理 提问:怎样才能使磁场中的通电线圈持续转动? 怎样才能使线圈刚转过平衡位置时就及时改变电流方向呢? 学生思考并展开讨论,教师了解情况并鼓励指导。 教师出示:两个半圆铜环和电刷,指出:靠这两样东西就可以解决问题,待学生思考片刻,教师厨师乙准备的相似模型,说明铜环与线圈的连接情况和铜环与电刷的配合过程。 引出换向器概念。 让学生仔细观察课本的电动机模型,了解换向器的作用。 结论:使用换向器,当线圈刚转过平衡位置时,换向器能自动改变线圈中的电流方向,从而改变线圈受力方向,使线、磁场对放入期中的电流有力的作用 2、电流在磁场中受力的方向与电流的方向有关,与磁场的方向有关,当电流方向与磁场方向平行时,不受到力的作用。 3、直流电动机的工作原理:通电线圈在磁场中受力转动。 4、直流电动机的构造:磁体、线圈、换向器、电刷等。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$
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